El juego temático de roles sociales: aportes al desarrollo en la edad preescolar

En el presente artículo se fundamenta la necesidad de utilizar el juego temático de roles sociales en las aulas de preescolar.

En los diferentes subtemas, se señalan las funciones que desempeña el juego temático de los roles sociales en el desarrollo del niño en el nivel preescolar: desarrollo de la actividad simbólica; de la actividad voluntaria; de la actividad reflexiva; de la actividad comunicativa desplegada; de la imaginación y transición de la edad preescolar a la escolar.

Papel del psicólogo en los centros educativos

El artículo detalla las funciones del psicólogo educativo en un centro educativo. En este se explica cuál es la función del psicólogo especialista en educación, en relación a los alumnos, los profesores y los padres de familia. Se parte de dos objetivos para explicar las funciones del psicólogo en los centros escolares: 1) aportar un análisis psicológico de diversas situaciones (evaluación) y 2) proponer planes de acción que respondan a los análisis realizados (intervención).

Vínculos afectivos

Video elaborado por la SEP, que muestra la importancia de la cercanía afectiva de los cuidadores primarios. Menciona las formas en que se manifiestan los vínculos afectivos con los niños. Establece la diferencia entre un ambiente familiar en armonía y un ambiente familiar hostil, así como los efectos del mismo en el desarrollo emocional de los niños.

Desarrollo del cerebro en niños-estación salud

Plática que se realiza con expertos en neurodesarrollo, se inicia con la descripción del término “desarrollo cerebral” desde el punto de vista de la anatomía.  Se explica por qué la etapa más importante para la estimulación en el desarrollo del cerebro de un niño son los primeros 2 años de vida y los riesgos de la sobre estimulación.

Se exponen los elementos del entorno social vinculados al desarrollo cerebral del niño, donde la relación con los adultos es fundamental.  Posteriormente se entrevista a una especialista, quien presenta la diferencia entre desarrollo normal y trastornos del desarrollo, así como la intervención y terapia apropiada para los segundos.

Desarrollo humano. Niñez temprana

Se describe el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la niñez temprana. En el desarrollo físico se destacan los cambios fisiológicos y sus repercusiones en las habilidades emergentes de los niños, se puntualizan aspectos que requieren prevención como el peso, el sueño, control de esfínteres. además e detallan las habilidades motoras gruesas y finas.

En el desarrollo cognoscitivo se retoman los aportes de Piaget y del modelo de procesamiento de la información, además del desarrollo de la memoria.

Para el desarrollo psicosocial se enfatiza el juego y la disciplina.

Desarrollo del niño en edad preescolar

Se expone el proceso de desarrollo de los niños, entre los 2 y 4 años, abarcando diferentes esferas: cognitiva, lenguaje, emocional, social y sexual.

En el área cognitiva se retoman los planteamientos de Piaget.  En el desarrollo del lenguaje se destaca el impacto que produce en los niños el adquirir nuevo vocabulario. Se explica el proceso afectivo, emocional y social tomando en cuenta la influencia de la familia para el desarrollo de una buena autoestima y una sana convivencia, la expresión de sentimientos, normas y disciplina.

Finalmente se describe el desarrollo de la sexualidad del niño, haciendo énfasis en su expresión y la importancia de la intervención de los padres.

Estimulación en la etapa preescolar

En la infografía se presentan los comportamientos más relevantes, en los niños de 3 a 6 años, organizados alrededor de cinco áreas de aprendizaje: personal y social, lenguaje y comunicación, exploración y conocimiento del mundo, apreciación artística y desarrollo físico y salud.

Habilidades sociales. Educar para las relaciones sociales

En la infografía se definen las habilidades sociales y se señala la importancia que tienen en el desarrollo infantil. Se menciona las habilidades sociales básicas y tres procesos por medio de los cuales se desarrollan en los niños. También se señalan las dificultades que se presentan al tener un desarrollo deficiente de éstas.