La evaluación psicológica infantil: metodología y aplicación de las técnicas proyectivas y psicométricas

En el artículo se pretende determinar y justificar la aplicación de los métodos más representativos utilizados en la evaluación psicológica, que dan lugar a las técnicas proyectivas y psicométricas, para explorar la posibilidad de vincular y relacionar ambos modelos. Se presenta primero un acercamiento conceptual en torno a la evaluación infantil. Posteriormente se exponen las características principales, ventajas y desventajas en la evaluación infantil dentro de los modelos psicoanalíticos y psicométricos. Finalmente se examina la propuesta de utilizar ambos modelos para un adecuado proceso diagnóstico.

CUMANIN. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica infantil

Sitio web de la editorial TEA, donde se pueden encontrar las fichas resumidas de diversas pruebas psicológicas. Se presenta en particular la ficha del cuestionario de madurez neuropsicológica infantil, para niños de 3 a 6 años. En la ficha se mencionan las cuatro funciones mentales básicas que evalúa, el nombre de las trece escalas que la componen. El manual incluye la exposición de casos prácticos de diferentes patologías con orientaciones terapéuticas.

WPPSI-III (Wechsler)

Sitio web de un gabinete de psicodiagnosis que incluye las áreas escolares, clínica y especializada. Dentro de la última se describe y explica la nueva versión del WPPSI-III (Escala de inteligencia de Weschler para preescolar y primaria)

La información se encuentra dividida en 5 apartados: Introducción, en donde se menciona en que consta la escala y los avances que ha tenido. La estructura básica de la prueba: materiales que contiene, novedades, la descripción de las escalas y la interpretación del CI total.

Test de la Familia

En el video se presenta una introducción general del test. Se muestran dos formas de realizar la aplicación, formulando la instrucción propuesta por M. Porot y la de L. Corman. Se establecen los indicadores de la interpretación considerando a dos autores, L. Corman, que plantea cuatro planos (gráfico, estructural, contenido e interpretación psicoanalítica) y J. L. Font, quien utiliza tres indicadores (emplazamiento, distancia entre personajes y favoritismo).  Estos se ejemplifican en forma breve con un dibujo. Por último, se mencionan algunas consideraciones relevantes al momento de realizar la interpretación.

Rasgos del perfil de egreso preescolar

Por medio de una Infografía se muestran las capacidades que debió desarrollar y adquirir el niño durante la etapa preescolar para avanzar a la siguiente etapa escolar. Se presentan dos columnas, de un lado el ámbito que se está evaluando (lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, convivencia y ciudadanía, pensamiento crítico y solución de problemas, etcétera) y del otro, las habilidades que debe cubrir el niño (expresar emociones, gustos e ideas, mostrar curiosidad y asombro, hablar acerca de su familia, identificar sus cualidades, entre otras).